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班主任:学生95%的勤奋都是在浪费时间!6个技巧,帮孩子提升学习效率!

来源:自主招生考试 作者:自主招生考试 发布时间:2019-02-22 是否公开:公开 审核人:王利军

    超努力,但是成绩不行。天天读书到深夜,考试还是一塌糊涂……难道真的是命犯“学习”?怎么会有天生跟学习........

    很多同学都在抱怨自己学习效率低下,即使再怎么想学好,可知识背不下,上课注意力不集中,看书做题就开始犯愁。

    今天,我们就来聊聊关于学习效率的问题。在学习中,不仅要学会用力,还要避免用蛮力,才能事半功倍。

    如今,很多孩子都知道努力学习的重要性,不过,在这些为学习付诸行动的孩子中,也分“进步神速者”和“缓慢前行者”。

    “进步神速者”就是我们日常所说的“学霸”,他们能用一个月时间学习完普通人三个月可能都完不成的事情,他们在用更多的时间去建立符合自己的学习模式——也就是俗称的“学霸模式”。

    而“缓慢前行者”则是那些始终在努力的状态,却找不到合适的方式的人,按部就班,按固有的逻辑学习,他们在成长,但进步缓慢。

    这两者的差距不是在于他们的天赋和能力,而是在于思维方式。

    01

    什么是“劣质勤奋者”?

    教了12年英语,带过无数学生。有一类学生,总让我感慨良多。我把他们称作:劣质勤奋者。

    这类学生往往表现勤奋,深得老师喜爱,但成绩却很差,差到令人诧异。

    他们的具体表现为:

    上课记笔记特别认真,生怕错过任何知识点;

    不论课上还是课下,总有问不完的问题;

    不管老师提到哪个参考资料,就必须得到。

    常用语为:

    “老师你这个ppt给我拷一下呗”

    “这套题能分享给我百度云吗”

    “这套书你在哪儿买的,我也买一本。”

    看,多么“勤奋”的学生啊。他们认真听讲、不懂就问、不放过任何学习的机会。但为啥成绩依然很差呢?不是说“天道酬勤”吗?

    02

    表面上勤奋?还是把事情搞定?

    没错,他们看上去是很勤奋。但很可惜,这都是“劣质”的勤奋。

    他们上课只顾抄笔记,却没时间思考老师的话,错过了思维升级的机会。

    他们以为把知识记在本上,知识就是自己的了,但那个笔记本从没被翻开过第二遍。

    他们确实问了很多问题,但大多数都毫无营养。问老师“这一题怎么做”,和自己看参考答案没什么区别。

    他们整天忙忙碌碌,表现地很勤奋,却忽视了真正的目标:提高英语水平。

    想提高英语水平,有“学”这个动作还远远不够,你要时刻问自己:我学到了什么?我学到的东西对达成目标有帮助吗?

    想背单词?

    花一下午时间,背20页单词书是没用的。遮上中文,能说出多少个词的意思,才是有用的。

    想练听力?

    坐地铁时心不在焉听1个小时VOA是没用的。回过头来,对照原文,重听没听清的地方,才是有用的。

    这些道理,无比浅显,但为什么大量人都选择无视呢?

    03

    为了逃避真正的思考,愿意做任何事情

    人是趋利避害的动物。当两件事同时摆在面前,一件事简单,一件事困难,大多数人会选择先做简单的。

    还记得上小学时,老师留作业,语文老师留了抄课文,数学老师留了两道大题。我总会先把课文抄完,然后出去溜达一圈,吃个苹果,到快该睡觉、不得不做时,我才会坐到书桌前,把数学题解完。

    即使做数学花的时间远比抄课文少,我还是会先去抄课文,不想做数学。因为做数学需要你思考,而思考是很困难的。

    与之相比,做一件机械的、不需要思考的事,反而成了大多数人的选择,即使这件事很耗时。

    但是大多数人没有意识到,你只是在用时间的量,给自己制造勤奋的假象而已。你每天安慰自己:我很努力,我对自己的状态很满意。

    实际上,你每天真实的收获,微乎其微。等检验结果的时刻到来,这种勤奋的假象,一戳就破。

    04

    怎样避免“勤奋的假象”?

    想要避免这样的假象,以下六个误区,一定要学会避免:

    1.疲劳式学习,不会自我调整。

    多数人都认为,只要刻苦学习就会有收获高分,即使在疲劳的时候依然要坚持,可是当大家疲劳的时候,思路会变得不清晰,同时在面对大量的知识,就会感觉乏味,甚至失去兴趣。甚至导致上课时注意力不集中,易走神,学过的部分内容易忘记。

    一些学生由于长时间不注意休息,身体素质急速下降,甚至生病。这样一来,要想高效的学习,可能性不大。

    2.重复式学习,不会巧抓重点。

    等高考结束后,如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿出来看看,一定会发现重复了大量同样的内容,甚至是原题。

    还有一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中。从做题的时间上看,花费了大量的时间;从做题的数量上看,面前的一堆纸张已经说明了问题。那么现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。

    3.粗犷式学习,不会灵活运用。

    现在的考试,很少回去考查那些需要学生死记硬背的知识点,而是大部分集中在理解和运用上,如果知识不能体系化,仅仅靠死记硬背的话,即便能对考点倒背如流,考试分数可能依旧不理想。

    特别是一些政史的考试,很多人觉得背书是根本出路,某某科如何背,可想而知,有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。

    4.被动式学习,不会安排规划。

    很多同学都是被动的跟着学校复习的节奏走,自己遇到的问题没有得到重视,更没有得到解决,那你怎么能做到不断的完善和进步呢?

    中高考竞争强度可想而知,谁能把自己遇到的问题最大限度的解决,谁就能脱颖而出。

    5.自闭式学习,不会运用资源。

    作为中学生,要合理地运用资源,可供选择的资源有老师、资料、同学等等。

    现实中,你遇到的难题,也许对别人来说,不是什么难题,但是很多人由于性格的因素,觉得一切靠自己,需要别人帮助却不好意思表达出来。

    6.焦虑式学习,不会调整心态。

    很多学生由于自己学习效率不高,尤其是到了高三害怕看到“高考倒计时”牌,因为在很大程度上,被时间追着跑,而不是自己合理的应用时间。

    还有的学生由于对学习认识方面的存在不足,觉得难题、瘸腿科目就很难补上了,随着时间离高考越来越近,变得很纠结,纠结这个词以前解释过:

    用一半的时间怀疑自己,用一半的时间来宽容自己,结果整天把自己弄得不快乐,什么问题都没有解决。

    当然影响学习备考效率的心态因素很多,需要及时调整。

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